ACTIVIDADES DEL DÍA JUEVES.

MAÑANA JUEVES SE REALIZARAN DISTINTO TIPOS DE ACTIVIDADES RECREATIVAS QUE COMENZARAN A LAS 11:00 A.M LAS ALIANZAS SE DIVIDEN EN:
- 8° - 1° - 2° : AZUL Y NEGRO.
- 3° - 4° : ROJO Y BLANCO.
ES NESESARIO QUE ASISTAN DE ESE MODO LAS ACTIVIDADES SERAN MAS ENTRENIDAS Y NOS BRINDARAN BASTANTES MOMENTOS DE RISA, HABRAN CONCURSO COMO:
- SILLITA MUSICAL
- IMITACION
- TALENTO
- LA MESA PIDE, ETC.
HABRAN MUCHAS MAS ACTIVIDADES CHICOS.

PETITORIO EXPLICADO EN FORMA DINAMICA.

UNETE A LA CAUSA.

Video "El estudiante"

Mensaje de Apoyo a los Estudiantes por Periodistas Chilenas

Horario Talleres Clases éticas y nivelación SIMCE (con lista de profesores CONFIRMADOS).

Lunes:

Profesores: 

1. Historia: Mauricio González
2. Biología: Claudia Álvarez
3. Matemática: Víctor Pinilla
4. Lenguaje: Patricia Villarroel (2° y 3°) y Nancy Toro (1°) 

• 11.00 a 12.00 hrs. 

- Octavos: Matemática   

- Primeros: Ciencias (Electivo biología, física, química)

- Segundos: Historia

- Terceros: Lenguaje

• 12.15 a 13.15 hrs

- Octavos: Historia

- Primeros: Lenguaje

- Segundos: Matemáticas

- Terceros:Ciencias (Electivo biologia, física, química)

• 14.00 a 15.00 hrs

- Primeros:Matemática

- Segundos: Lenguaje

- Terceros: Historia

• 15.15 a 16.15 hrs

- Cuartos: Taller PSU historia

- Cuartos: Taller PSU ciencias

Martes:

Profesores:

1. Historia: Cristian Zárate
2. Biología: Maribel Garcinuño
3. Matemática: Gerardo Jeria
4. Lenguaje: Macarena Terán 

• 11.00 a 12.00 hrs. 

- Octavos: Lenguaje  

- Terceros: Taller Simce Inglés

• 12.15 a 13.15 hrs

- Octavos: Ciencias

• 14.00 a 15.00 hrs

- Cuartos: Taller PSU Lenguaje

• 15.15 a 16.15 hrs

- Cuartos: Taller PSU historia (Economía, Geografía, Educación cívica)

Miércoles:

Profesores:

1. Historia: Mauricio Henríquez
2. Biología: Mitzi Rodríguez
3. Matemática: Luis Azaharvich 
4. Lenguaje: POR CONFIRMAR

• 11.00 a 12.00 hrs. 

- Primeros: Historia

- Segundos: Ciencias (Electivo Biología, química, física)

- Terceros: Matemáticas

• 12.15 a 13.15 hrs

- Primeros: Lenguaje

- Segundos: Matemática

- Terceros: Taller Simce Inglés

• 14.00 a 15.00 hrs

- Primeros: Matemática

- Segundos: Lenguaje

- Terceros: Ciencias (Electivo Biología, química, física)

• 15.15 a 16.15 hrs

- Primeros: Ciencias (Electivo Biología, química, física)

- Segundos: Historia

- Terceros: Lenguaje

- Cuartos: Taller PSU Matemática

1. LAS CLASES COMIENZAN ESTE LUNES 29 DE AGOSTO
2. ES OPTATIVO PARTICIPAR DE LAS CLASES, SIN EMBARGO, TE INVITAMOS A ASISTIR YA QUE LAS CLASES SERÁN DE REFORZAMIENTO Y DE APOYO, EN CUANTO A LOS TALLERES DE PSU.
3. SE DEBE ASISTIR CON ROPA DE CALLE Y CON ALGUNA TARJETA DE IDENTIFICACIÓN (CARNET DE IDENTIDAD O PASE ESCOLAR TNE)
4. FAVOR DIFUNDIR LA INFORMACIÓN, YA SEA EN SUS MUROS O EN LOS FACEBOOK DE LOS CURSOS.

GRACIAS.

Ley orgánica constitucional de enseñanza.

- LOCE : Ley orgánica constitucional de enseñanza. Tiene por objetivo fijar los requisitos mínimos que deberán cumplir los niveles de enseñanza básica y enseñanza media, regular el deber del Estado de velar por su cumplimiento, y normar el proceso de reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales de todo nivel.


- PROTESTAS ESTUDIANTILES POR ESTA.
Desde abril hasta junio de 2006, los estudiantes secundarios manifestaron su descontento con la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza con una serie de movilizaciones, mediante la Revolución de Los Pingüinos , solicitando su derogación, junto a otras peticiones, como el mejoramiento de la calidad de la educación chilena, el estudio y reformulación de la Jornada Escolar Completa (JEC), la gratuidad de la Prueba de Selección Universitaria (PSU) y un pase escolar gratuito y unificado, tarifa de locomoción gratuita , entre otras peticiones para mejorar la educación chilena para que sea más igualitaria y de mejor calidad.


- PROYECTO DE REFORMA A LA LOCE.

El 10 de abril de 2007, la presidenta Michelle Bachelet envió al Congreso un proyecto sobre Ley General de Educación, que busca reemplazar la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, por la Ley General de Educación. El proyecto contempla modificaciones importantes en los procesos de admisión, currículum, y reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales.

 Ante todo, limita la facultad que tienen los establecimientos de discriminar a sus alumnos por motivos económicos.

 En lo que respecta al currículum, se reduce la educación básica a seis años y la educación media aumenta en dos años, quedando en 6 también.

Finalmente, aumenta los requisitos que deben cumplir los responsables de un establecimiento para obtener el reconocimiento oficial del Estado.

Rechazada Por La Oposición Parlamentaria Al Gobierno.

http://www.uchile.cl/portal/presentacion/normativa-y-reglamentos/8386/ley-organica-constitucional-de-ensenanza .

INFORMATE!

C.U.T : Central unitaria de Trabajadores. Es la principal organización izquierdista sindical Chilena, concurrieron a su creación el Comando Nacional de Trabajadores, el Colegio de Profesores de Chile, la Agrupación Nacional de Empleados Fiscales y diversas otras organizaciones. Fundada con el objetivo de agrupar a todo el movimiento obrero (disperso hasta ese momento), para defender sus derechos y representar sus demandas. 


CONFECH : Confederación de Estudiantes de Chile. Es una organización estudiantil chilena que congrega a las federaciones de estudiantes de universidades pertenecientes al Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas. La Confederación de Estudiantes de Chile agrupa a los estudiantes de las universidades del Consejo de Rectores (tradicionales) organizados en federaciones democráticamente electas. Es la única organización estudiantil de carácter nacional y tiene más de diez años de historia.


CRUCH : Consejo de rectores de las universidades Chilenas. El Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas es una persona jurídica de derecho público, de administración autónoma, creado el 14 de agosto de 1954, (Ley Nº 11.575) como un organismo de coordinación de la labor universitaria de la nación.
Está integrado por los Rectores de las veinticinco(25) Universidades públicas y tradicionales del país.


CONES : Consejo nacional de Economia solidaria. El Consejo Nacional de Economía Solidaria CONES es un organismo consultivo del gobierno nacional, departamental o municipal para la definición de las políticas públicas relacionadas con la economía solidaria.


                *  FUNCIONES:
                 -Fomentar y difundir los principios, valores y fines de la economía solidaria. �
                 -Formular, coordinar, promover la ejecución y evaluación a nivel nacional de las políticas, estrategias, planes, programas y proyectos generales al interior del sistema de la economía solidaria.
                 -Integrar los componentes del sistema de la Economía Solidaria. 
                 -Participar ante organismos de concertación del desarrollo nacional. 
                 -Ser órgano consultivo del Gobierno Nacional en la formulación de políticas relativas a la economía solidaria.�
                  -Trazar las políticas en materia de educación solidaria.


C.N.T : Confederacion nacional del Trabajo. La CNT es, hoy por hoy, el único sindicato en el Estado Español totalmente independiente de directrices políticas, en el que los que deciden son los trabajadores afiliados y no un comité de profesionales del sindicalismo, que renuncia a la financiación del Estado y la Patronal para mantener su independencia económica, y que no deja las negociaciones en manos de intermediarios.

PETITORIO NACIONAL DE LOS SECUNDARIOS.

Petitorio Nacional

Este petitorio es el resultado de la unión de las demandas de los estudiantes secundarios del país, representados en la Coordinadora Nacional de Estudiantes Secundarios, los cuales se reunieron por segunda vez los días 18 y 19 de junio, participando representantes de 10 regiones del país.

1-. Cambio Constitucional.

La primera exigencia es un cambio en la Constitución del país, en relación a la estructura y política educativa.

a) Cambio al artículo 19, numeral 10 y 11: Que se especifique que el Estado y la comunidad escolar trabajarán activamente en la educación, y así, los colegios puedan pasar al Estado, con una fiscalización de la misma comunidad. Además, tomamos en cuenta que un cambio constitucional no solamente se orienta en los problemas de la educación, y entendemos que con la petición de unión de fuerzas de otros actores sociales, no se puede negar el descontento a los problemas existentes en el país.

2-. Desmunicipalización y Estatización.

a)     Desmunicipalización y estatización de la educación con participación de todos los actores en búsqueda de la calidad y el fortalecimiento de la educación pública, siendo esta democrática y descentralizada.

b)     Derogación LGE(Ley general de educacion).

c)      Aumentar el porcentaje del PIB a la educación, subiéndolo de un 3,1%(que es el nivel actual que tiene Chile) a un 7%, nivel que plantea la UNESCO(Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) como ideal.

d)     Freno a la creación de colegios particulares subvencionadas.

e)     Reforma a la malla curricular, para formar seres humanos íntegros, con los valores y principios necesarios para la creación de una mejor sociedad. Se requiere que se integren asignaturas como Educación Cívica, Educación Sexual de carácter laica, Educación fundada en el respeto y cuidado del Medio Ambiente, Recuperación y respeto de nuestras identidades indígenas, entre otras.

f)       Reformulación de la JEC(Jornada escolar completa): Que se reformule y se tomen en cuenta con los consejos escolares resolutivos.

g)     Fin de la PSU, en donde cada carrera tenga una prueba específica para ingresar a la universidad y que cada carrera entregue un prospecto de la prueba antes de aplicarla.

h)    Mejora en calidad de la alimentación entregada por JUNAEB, desde los niveles de Transición (NT1-NT2) pasando por básica media y universitarios, donde la alimentación sea adecuada para cada etapa biológica por la que los estudiantes están pasando; es decir, reestructurar los estratos de alimentación que hoy maneja la JUNAEB, al igual que los estratos de prioridades (1ª 2ª,3ª y especial) que maneja dicha institución, velar por que todos los estudiantes reciban un beneficio digno y de calidad a la hora de alimentarse, en donde una entidad la fiscalice.

i)       Educación de adultos, Educación diferencial, Educación rural y Educación Prebásica: Fiscalización, mayor inyección de recursos y priorizar la discriminación positiva.

j)       Educación prebásica obligatoria.

k)     Reformulación de los parámetros de la prueba SIMCE.

3-. Transporte.

a)     Tarjeta única nacional estudiantil, los 365 días del año, las 24 horas del día.

b)     Licitación del transporte no licitado.

c)      Subvención diferenciada del transporte dependiendo de cada región.

d)     Congelamiento de la tarifa en base al sueldo mínimo, o en base a reuniones periódicas entre el Seremi de transporte y los diversos actores implícitos.

e)     Mayor fiscalización al funcionamiento del transporte, con una entidad propia.

f)       Que el porcentaje único nacional no sobrepase el 20% de la tarifa adulta.

4-. Democratización.

a)     Reconocimiento legal de federaciones y organizaciones estudiantiles, mediante la reformulación del Decreto Nº 524.

b)     Consejos Escolares resolutivos. Hay que darles un marco legal en donde se especifique su obligatoriedad y periodicidad y en donde se plante la inclusión de todos los entes participes en la comunidad educativa.

5-. Educación Técnico Profesional.

a)     Sueldo a los practicantes de un 80%, con salario del supuesto reemplazo.

b)     Practicas Duales dignas y remuneradas.

c)      Protección laboral a prácticas estudiantiles, en donde impere la creación de un seguro especial practicante.

d)     Aseguramiento de aprendizaje mínimo en prácticas y la implementación de bitácoras por parte del practicante y de las empresas, con fiscalización del MINEDUC y de la Dirección del Trabajo.

e)     Derecho a sindicalización.

f)       Reforma a las mallas curriculares, en donde el primer año de educación media sea introducción a todas las especialidades, y del segundo año en adelante dar comienzo a la malla curricular específica de cada carrera y a las prácticas. También, que se implemente el ramo de Legislación Laboral, el cual debe ser obligatorio.

g)     Analizar periódicamente si se siguen implantando las carreras.

h)    Que el gobierno se comprometa con recursos y fije plazos (maquinarias, infraestructura, entre otros).

i)       Asegurar el 100% de las prácticas de los colegios técnicos con fiscalización estatal. Asegurar que quienes implementen e impartan la educación técnico profesional sean Docentes Técnicos.

j)       Cambio de título de Técnico Mando Medio a Técnico Profesional.

6-. Infraestructura.

a)     Mejorar infraestructura: Fijar agenda de infraestructura y reconstrucción, en donde se fijen plazos y recursos.